Назад
Первый из блоков воркшопа назывался "Стратегическая ясность" – Strategic clarity.
Если кратко, это концепция, при которой все сотрудники организации объединены общим видением будущего, разделяют понимание текущих и исторических реалий и предпринимают действия, руководствуясь приоритетами и планами организации.
Инсайт: для создания чего-то стоящего нужно подбирать команду по духу, ценностям и миссиям
"Организации, обладающие глубоким пониманием своего местного контекста, четким видением будущего и действенной стратегией, с большей вероятностью добьются того будущего, которое мы надеемся увидеть для детей" - Teach For All
Фото принадлежат ОФ Teach for Qazaqstan
Воркшопы Teach For All
08.06.2023
Представители Teach For All во время своего визита в Казахстан провели воркшопы с сотрудниками нашего фонда и гостями из Узбекистана и Кыргызстана. И сегодня мы бы хотели детально рассказать о мыслях, дискуссиях и полученных инсайтах, прозвучавших на лекциях и семинарах.
Первый из блоков воркшопа назывался "Стратегическая ясность" – Strategic clarity.
Если кратко, это концепция, при которой все сотрудники организации объединены общим видением будущего, разделяют понимание текущих и исторических реалий и предпринимают действия, руководствуясь приоритетами и планами организации.
Инсайт: для создания чего-то стоящего нужно подбирать команду по духу, ценностям и миссиям
"Организации, обладающие глубоким пониманием своего местного контекста, четким видением будущего и действенной стратегией, с большей вероятностью добьются того будущего, которое мы надеемся увидеть для детей" - Teach For All
Упражнение: слушателям было предложено представить себе
машину времени, которая может отправить в будущее или в прошлое
и изменить что угодно. Таким образом участники воркшопа порефлексировали на тему своей боли, надежд и желаний, а также услышали чужую точку зрения.
Инсайт: из вышесказанного участники воркшопа пришли к выводу,
что многие думают, исходя из контекста того, где они находятся. При совместной работе команды можно выявить общий контекст области/страны, исходя из которых можно а) принять обоснованные решения б) согласовать интересы заинтересованных сторон (в нашем случае это и кандидаты TFQ, и госорганы, и мир НКО, и спонсоры) в) пытаться оказать ускоренное воздействие (в нашем случае на решение проблемы неравенства в образовании). Перечисленные шаги продиктованы концепцией Стратегической ясности Teach for All.
Мы, как и Teach for All, следуем трем шагам:
- Реальность
- Теория изменений
- Видение будущего учеников
Что это значит? Очень важно выявить проблему в самом начале, так как ее признание – половина успеха. Как вы уже заметили, для нашей организации это – проблема образовательного неравенства. И у нас есть определенное видение будущего учеников, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал в полной мере, не ограничиваясь своей стартовой точкой (как, например, отсутствие инфраструктурных благ, социальные факторы, отсутствие веры в себя и малого ожидания от них и пр.).
Но как этого достичь? Здесь на помощь приходит Теория изменений, то есть еще одна концепция, можно сказать, пошаговая инструкция о том, как достичь изменений. Например, в этом году мы начинаем с Карагандинской области, количество наших участников не так велико, но с каждым новым потоком и число вовлеченных регионов, и число школ-партнеров, и количество неравнодушных людей будет расти. Таким образом, цепочка неравнодушия к проблеме сможет охватить все больше людей, а с этим будет расти и количество тех, кто решает проблему образовательного неравенства по своим силам и возможностям. Такое сообщество мы и называем Сообществом лидеров - тех, кто заражает оптимизмом и энергией других, а главное – делает что-то существенное, чтобы достичь своих целей.
На протяжении воркшопов было очень много рефлексии, участники разбивались на малые группы или по парам и рассуждали на следующие вопросы:
- Кем вы хотели стать в детстве, когда вырастете?
- Если бы вы знали, что не потерпите неудачу, что бы вы попробовали сегодня?
- Какого будущего мы хотим для нашей страны?
Эти вопросы натолкнули слушателей на мысли о своем потенциале, жизненном пути, о забытых мечтах и о том, что же помешало им сделать что-то на пути к этому. Далее был вопрос "Что мы хотим для наших детей в будущем?" и это было ключевым месседжом рефлексии: Каким мы видим будущее учеников? То есть, каков наш Student vision?
"Мы хотим, чтобы ученики могли свободно высказывать свои мысли, чувствовали себя в безопасности. Мы хотим, чтобы у детей хватало возможностей заниматься любым хобби, исследованиями... Мы хотим, чтобы они не боялись отпрашиваться по своим нуждам! Мы хотим, чтобы ученики были любознательны и шли в школу с большим желанием. Мы хотим, чтобы дети могли выбрать себе профессию по душе!" и многое-многое другое... А что бы вы ответили?
Все эти ответы, согласно многолетнему опыту Teach for All, можно структурировать в таблицу, отражающую счастливое будущее ребенка. Это как раз то, о чем мы говорим – светлое будущее детей, где объяты всевозможные факторы, чтобы вырастить из ребенка свободную, думающую и развивающуюся Личность.
Возможно, некоторым покажется, что в наших материалах все слишком сложно, запутанно или слишком много философии. Да, действительно так, ведь механизм человеческого становления и воспитания – сложная наука, а образование – оплот цивилизации. Мы осознаем всю ответственность нашего дела и относимся к общему делу со всей серьезностью. И мы верим, что вот такой обмен знаниями поможет нам с вами - с нашей аудиторией - стать еще ближе! Как вы можете это сделать? Задавать вопросы, обсуждать наши материалы с друзьями и коллегами, что, несомненно, приведет к развитию сообщества неравнодушных людей!
Мы, как и Teach for All, следуем трем шагам:
- Реальность
- Теория изменений
- Видение будущего учеников
Что это значит? Очень важно выявить проблему в самом начале, так как ее признание – половина успеха. Как вы уже заметили, для нашей организации это – проблема образовательного неравенства. И у нас есть определенное видение будущего учеников, где каждый ребенок может раскрыть свой потенциал в полной мере, не ограничиваясь своей стартовой точкой (как, например, отсутствие инфраструктурных благ, социальные факторы, отсутствие веры в себя и малого ожидания от них и пр.).
Но как этого достичь? Здесь на помощь приходит Теория изменений, то есть еще одна концепция, можно сказать, пошаговая инструкция о том, как достичь изменений. Например, в этом году мы начинаем с Карагандинской области, количество наших участников не так велико, но с каждым новым потоком и число вовлеченных регионов, и число школ-партнеров, и количество неравнодушных людей будет расти. Таким образом, цепочка неравнодушия к проблеме сможет охватить все больше людей, а с этим будет расти и количество тех, кто решает проблему образовательного неравенства по своим силам и возможностям. Такое сообщество мы и называем Сообществом лидеров - тех, кто заражает оптимизмом и энергией других, а главное – делает что-то существенное, чтобы достичь своих целей.
На протяжении воркшопов было очень много рефлексии, участники разбивались на малые группы или по парам и рассуждали на следующие вопросы:
- Кем вы хотели стать в детстве, когда вырастете?
- Если бы вы знали, что не потерпите неудачу, что бы вы попробовали сегодня?
- Какого будущего мы хотим для нашей страны?
Эти вопросы натолкнули слушателей на мысли о своем потенциале, жизненном пути, о забытых мечтах и о том, что же помешало им сделать что-то на пути к этому. Далее был вопрос "Что мы хотим для наших детей в будущем?" и это было ключевым месседжом рефлексии: Каким мы видим будущее учеников? То есть, каков наш Student vision?
"Мы хотим, чтобы ученики могли свободно высказывать свои мысли, чувствовали себя в безопасности. Мы хотим, чтобы у детей хватало возможностей заниматься любым хобби, исследованиями... Мы хотим, чтобы они не боялись отпрашиваться по своим нуждам! Мы хотим, чтобы ученики были любознательны и шли в школу с большим желанием. Мы хотим, чтобы дети могли выбрать себе профессию по душе!" и многое-многое другое... А что бы вы ответили?
Все эти ответы, согласно многолетнему опыту Teach for All, можно структурировать в таблицу, отражающую счастливое будущее ребенка. Это как раз то, о чем мы говорим – светлое будущее детей, где объяты всевозможные факторы, чтобы вырастить из ребенка свободную, думающую и развивающуюся Личность.
Возможно, некоторым покажется, что в наших материалах все слишком сложно, запутанно или слишком много философии. Да, действительно так, ведь механизм человеческого становления и воспитания – сложная наука, а образование – оплот цивилизации. Мы осознаем всю ответственность нашего дела и относимся к общему делу со всей серьезностью. И мы верим, что вот такой обмен знаниями поможет нам с вами - с нашей аудиторией - стать еще ближе! Как вы можете это сделать? Задавать вопросы, обсуждать наши материалы с друзьями и коллегами, что, несомненно, приведет к развитию сообщества неравнодушных людей!
Фото принадлежат ОФ Teach for Qazaqstan
Последние новости
05 июл. 2024
Открытие Летнего Института Teach for Qazaqstan.
В Карагандинском областном музее изобразительного искусства прошло открытие Летнего Института Teach for Qazaqstan. Этим вечером с нами были участники 1 и 2 потоков, команда программы, члены попечительского совета, а также дорогие гости - спикеры, эксперты из области образования и друзья Фонда...
