Образовательное неравенство является одной из главных проблем в Казахстане. Несмотря на то, что правительство страны вкладывает значительные ресурсы в развитие образования, все еще существует неравенство в доступе к образованию и его качеству. Сегодня хотим поговорить о важной для Казахстана и всего мира проблеме, которая влияет на всех жителей страны.

Место в рейтинге
Образовательное неравенство — проблема, которая может повлиять на Казахстан уже 
в ближайшем будущем. Для начала стоит понять, где мы находимся. Так, согласно рейтингу Всемирного экономического форума, Казахстан по уровню образования находится на 88 месте из 148 стран мира. 
Это значит, что дети из более чем 80 стран 
мира получают лучшее образование. А ведь качественные знания — фундамент конкурентоспособной нации.

Демографический рост населения (статистика)
В нашей стране на начало 2021-2022 учебного года насчитывалось 7,6 тысяч школ. Из них 2,3 тысячи расположены в городской местности и 5,3 тысячи – в сельской, отмечают в Ranking.kz. Несмотря на колоссальную разницу, в городских школах учатся куда больше детей — 56% от всех учеников. Одна из главных причин такого разрыва — отсутствие необходимого оборудования и квалифицированных учителей 
в регионах.

Низкое качество образования
Качество образования ученика напрямую зависит от качества образования его учителя. С этим также наблюдаются проблемы. 
Как сообщает Forbes.kz, педагогические учебные заведения выпустили более 200 000 студентов за последние 5 лет. Как итог, молодежь не слишком хочет идти работать 
в школу даже с учетом относительно хорошей заработной платы – доля учителей в общей численности учителей в возрасте старше 
45 лет составляет более 1/3, а доля молодежи до 24 лет – 20%. По данным портала Enbek.kz, спрос на учителей в Казахстане составляет только 9% от общего числа вакансий, относящихся к сфере образования 
и воспитания. А в 2022 году только 25% учителей смогли набрать пороговый балл 
на Национальном квалификационном тестировании (НКТ), по данным компании Ustudy, которая проводит НКТ для педагогов.

Урбанизация
Другая важная проблема — быстрая урбанизация. По данным бюро национальной статистки Агентства по стратегическому планированию и реформам РК, в среднем 
она составляет 58,5% по Казахстану, а острее всего проявляется 
в Карагандинской области — 80%. 
Это значит, что каждый год все больше людей 
из сельских местностей переезжают в города. Молодые специалисты - педагоги - не задерживаются в своих родных аулах, 
а начинают новую жизнь в мегаполисах. 
Это приводит к тому, что в крупных городах становится все больше людей, развивается инфраструктура. Однако в регионах ситуация противоположная, рушится экосистема, которая поддерживается людьми: соседями, учителями, работниками частных компаний. 
Их все меньше и меньше.
Зачастую создается ситуация, когда уехать на заработки в город может только один родитель. Тогда ребенок остается в «неполной» семье, видя второго родителя несколько раз в год. Это негативно сказывается на воспитании детей, учитывая, что в регионах мало социальной активности: почти нет кружков дополнительного образования.
Все эти цифры — не просто абстрактные 
данные. За каждой из них реальные люди. 
По данным мониторингового агентства Raking.kz, в Казахстане насчитывается 3,6 млн учеников. Это больше, чем все население Латвии 
и Исландии вместе взятых. Это означает, что каждый из них имеет право на качественное образование, несмотря на место проживания 
или социальный статус.

Решение
Программа Teach for Qazaqstan предлагает решение. Мы сотрудничаем 
с новым поколением молодых, образованных специалистов, которые искренне хотят помочь жителям своей страны и строить лучшее будущее.

Мы проводим профессиональную педагогическую переподготовку 
и отправляем высокомотивированных людей 
в регионы. Их присутствие решает проблему недостатка квалифицированных кадров. Также они, при нашей поддержке, смогут создавать социальные проекты, секции и кружки, которые помогут детям раскрыть свой потенциал, найти интерес и вдохновение к учебе и творчеству.

Приток специалистов в регионы поможет улучшить инфраструктурные проблемы, 
и даст школьнику ролевую модель, фигуру, которой он может подражать.

Мы уверены, что наши участники смогут дать школьникам по всей стране хорошие знания, качественное развитие навыков 
и помочь раскрыть потенциал 
в правильном направлении